这几天为了巩固前面的学习成果，没有很快进入第五册的学习，首先进行了前四册的复习。
1．让孩子配合CD，听课文的内容。在孩子听CD的时候，家长最好不要在旁边，让孩子有一个相对安静的学习氛围，也让他有一个自由想象的空间。有的时候家长逼得太紧了倒不好，让孩子反感。儿子听的时候跟随小狗的叫声翻了书，从我的观察看，十分认真。由于只有几册书在手里，所以对于前面刚刚学过的内容相对比较感兴趣。但是没有阻止他继续听后面的东西，也算是个预习吗！
2．继续使用小纸条。仍然沿用前面的游戏方法，他会的，就算他赢了，他不会，算是我赢了。发现Silly Seal一书我总结的单词有点太多，以至于掌握有点困难，就减掉了几个。在这里也是提醒大家，要根据自己孩子的情况进行加减，保持一定难度，但是不要让孩子失去信心。总是让他稍微用一点力气就可以达到，就行了。毕竟孩子还小，要根据他这个年龄阶段设计自己的教学内容。
3．让他把小纸书里面出现的物体的相应的小纸条从一大堆小纸条中找出来，夹在相应的页上。儿子很兴奋，让我到外面去，他全都弄好了才让我进来看。完成得不错。
经过复习之后发现他掌握得不错，于是昨天开始第五册。
由于第五册是一个很有趣的小故事，小怪物穿着袜子还在找袜子，所以先把故事给他讲了，他觉得很有意思，为了提高兴趣，我先是拿着一本书，大声说My book is missing!，再拿着铅笔说My pencil is missing!等等，他也开始创造，坐在沙发上说My sofa is missing!，坐在床上说My bed is missing！总之这个环节过去，他很兴奋。在这个时候再开始一页一页，把画面里面出现的以m和s开头的词说给他听。由于这本书中提到的词很多在前面几册中都有，就让他自己说，他也很有成就感。还让他比较Monster Muffins中小孩子的卧室和这个小怪物的卧室，发现了很多一样的东西，例如map, monkey, mirror等等。下一页中画的是厨房，所以就带他到厨房，让他把实物和图画联系起来。后面的两页仍然用前面的方法教。
然后拿出小纸条，让他认。每个词都尽量有点小花样——例如，my，让他把小纸条放在各种他的东西上，说，my book，my toy, my piano等等，他很快就记住。再比如sink，让他把这个纸条放到水槽里面去，他一下子就记住了。以至于晚上洗手的时候，他满手的肥皂泡还跑出来跟我笑嘻嘻地说——soapsuds!
把前面用过的小纸条和这一本书的小纸条放在一起，仍然让他把图画中有的东西挑出来夹在书里，他非常高兴地发现，以前学的milk, submarine, sailboat, sunglasses等等这本书都可以用到。
准备这两天再把前面的5册复习完成，再进入第6册和第7册的学习。
发现对于我儿子来说，每册大书的单词量在15个左右比较好，多了就有点儿困难。一口吃不成一个胖子，家长一定要掌握循序渐进的方法，不能过于急躁。
